«– Не в пирогах щастя.
– Ти що, з глузду з’їхав? А в чому ж тоді?..»
Гадаю, ви впізнали діалог з повісті А. Ліндгрен «Малюк і Карлсон».
Отже, поговоримо про щастя в солодощах.
Значення смакового органу чуття у сприйнятті нового матеріалу набагато більше, ніж ви гадаєте.
Скажу навіть: ваші учні пам’ятатимуть інформацію десятиліттями, якщо ви підсилете той чи інший етап уроку за допомогою густативного (смакового) каналу.
Чому так відбувається?
Смакова система тісно пов’язана з іншими системами головного мозку і організацією на цій основі різноманітних позитивних психічних процесів.
Ось декілька прийомів із мого посібника “50 смачних ідей для уроків”:

Нехай ваші уроки будуть смачними і корисними!
Вам також можуть сподобатися:
Велика книга підказок для штучного інтелекту: інтерактиви, візуал до уроків
“Я Україна: патріотичні вправи з асоціативними картами. 150 вправ + 180 карт”
Техніки формувального оцінювання: 7 – 9 класи НУШ
100 карток “ШПП – швидкі педагогічні прийоми”
*
Підписуйтесь на мій Телеграм-канал для педагогів “Сильні крила”:
🧩 інтерактив для уроків,
🌟 картки, шаблони,
✍️ робочі аркуші,
💡 креативні прийоми,
🤖 онлайн-інструменти та програми ШІ,
📕 тематичні тижні та ін.
Підписатися…

Залишити коментар