Сенс прийому полягає в тому, щоб уже на початку взаємодії з дітьми захопити, мобілізувати, «зібрати» їх, дати щось таке, що змусило б учнів моментально включитися в урок:
– використання несподіваних або абсурдних предметів (чорна і біла троянда, ключ, скринька), дій, фраз, завдань, загадок;
– щось цікаве, хвилююче.
Наприклад, питання «Хто бачив у зоопарку вовка?» – на початку уроку за оповіданням «Лобо» Е. Сетона-Томпсона.
Або, привітавшись з дітьми, почніть повільно писати на дошці великими літерами:
«Т Р А Н С Т Р Ь О М Е Р».
Поки ви пишете, діти заспокояться після перерви і будуть зачаровано спостерігати. Пишіть ду-у-у-уже повільно. Потім спитайте: «Хто знає, що це таке?» Повірте, буде тиша і здивування. А далі оголошуйте нову тему уроку: «Тумас Транстрьомер – шведський поет, лауреат Нобелівської премії 2011 року».
Загадка, несподіванка, подив, таємниця, посмішка – найкраща мотивація до пізнання нового!
Читайте також:
bogosvyatska.com 
Залишити коментар