Замовити

Богосвятська А.-М. Як зробити смачний, ароматний, кольоровий урок. Методичний посібник. – Львів: Академія гармонізації особистості, 2019. – 76 с.

ЗМІСТ:

Роль органів чуття у процесі сприйняття – обробки – збереження – відтворення навчальної інформації

КОЛЬОРОВИЙ ІМІДЖ УРОКУ:

  • Методи, прийоми роботи на етапі мотивації і стимулювання діяльності учнів
  • Методи, прийоми роботи на етапі вивчення нового матеріалу
  • Вправи для концентрації уваги і розвитку фантазії
  • Прийоми роботи на етапі рефлексії

ЗВУКОВИЙ ІМІДЖ УРОКУ:

  • Методи, прийоми роботи на етапі мотивації і стимулювання діяльності учнів
  • Методи, прийоми роботи на етапі вивчення нового матеріалу
  • Вправи для концентрації уваги і розвитку музично-художньої фантазії
  • Прийоми роботи на етапі рефлексії

АРОМА-ІМІДЖ УРОКУ:

  • Методи, прийоми роботи на етапі мотивації і стимулювання діяльності учнів
  • Методи, прийоми роботи на етапі вивчення нового матеріалу
  • Вправи для концентрації уваги і розвитку арома-психологічної чутливості учнів
  • Прийоми роботи на етапі рефлексії

ТАКТИЛЬНИЙ ІМІДЖ УРОКУ

  • Методи, прийоми роботи на етапі мотивації і стимулювання діяльності учнів
  • Методи, прийоми роботи на етапі вивчення нового матеріалу
  • Вправи для концентрації уваги і розвитку просторово-тактильної чутливості учнів
  • Прийоми роботи на етапі рефлексії

СМАКОВИЙ ІМІДЖ УРОКУ:

  • Методи, прийоми роботи на етапі мотивації і стимулювання діяльності учнів
  • Методи, прийоми роботи на етапі вивчення нового матеріалу
  • Вправи для концентрації уваги і розвитку смакової фантазії учнів
  • Прийоми роботи на етапі рефлексії

ПАЛІТРА ПОЧУТТІВ

  • Методи, прийоми роботи на етапі мотивації і стимулювання діяльності учнів
  • Методи, прийоми роботи на етапі вивчення нового матеріалу
  • Вправи для розвитку фантазії учнів
  • Прийоми роботи на етапі рефлексії

Список використаних джерел

Вибрані сторінки з посібника:

Замовити посібник “Як зробити смачний, ароматний, кольоровий урок”

Богосвятська А.-М. Пленерні уроки – уроки мислення серед природи. Методичний посібник. – Львів: Академія гармонізації особистості, 2019. – 64 с.

ЗМІСТ:

Поняття про пленерні уроки

Уроки на природі в історії педагогіки

Як природа допомагає віднайти стежку до себе

Чи насправді уроки на відкритому просторі є корисними і ефективними?

Специфіка пленерних уроків

Різновиди пленерних уроків:

  • Уроки мислення серед природи
  • Дискусійний клуб на свіжому повітрі
  • Засідання клубу читачів на природі
  • Поетичне коло
  • Наукова лабораторія поза стінами класу
  • Освітня подорож
  • Екскурсія
  • Квест
  • Екологічний бал (екобал)
  • Фотосправа (фотоквест)
  • Урок-пікнік

Учителі-пленеристи

Методична скарбничка прийомів на природі:

  • Привітання на природі
  • Вправи на природі
  • Система хвилинок здоров’я на природі
  • Вправи-енергізатори для голосу
  • Руханки
  • Дихальна гімнастика
  • Вправи-гармонізатори
  • Вправи на закінчення уроку

Конспекти уроків:

  • «Призначення людини. Священні книги людства», 8 клас
  • «Три планети. Урок спілкування з Всесвітом» (за філософською казкою А.Сент-Екзюпері «Маленький принц»), 8 клас
  • Запах дитинства як історична пам’ять у поемі М. Вороного «Євшан-зілля», 6 клас
  • «Моральні правила взаємодії між людиною і природою», 6 клас

Список використаної і рекомендованої літератури

Вибрані сторінки з посібника:

Замовити посібник “Пленерні уроки – уроки мислення серед природи”

Богосвятська А.І., Кіба М.В. Сезонні валеохвилинки. Посібник для вчителя-практика. – К.: Задруга, 2017. – 64 с.

У посібнику пропонується нетиповий поділ хвилинок здоров’я – сезонні валеохвилинки, які передають унікальність кожної пори року.

Зібрана багата скарбничка валеохвилинок – хвилинок відпочинку і здоров’я на уроці: вправи для зору, дихання, зміцнення м’язів рук, правильної постави і відпочинку хребта, вправи на розслаблення, відновлення сил, зняття втоми, розвантаження емоційної й інтелектуальної напруги, гармонізації роботи півкуль головного мозку, відновлення нервових клітин, вправи-руханки тощо.

УВАГА! Книга в електронному вигляді!

ЗМІСТ

ОСІННЯ РАДІСТЬ

  • Вправи для очей
  • Вправи для зміцнення м’язів рук
  • Руханки
  • Вправи для красивої і здорової спини
  • Дихальна гімнастика
  • Звукові вправи
  • Ігри зі словами
  • Вправи для гармонізації роботи півкуль головного мозку
  • Масаж, самомасаж
  • Вправи на розслаблення, відновлення сил, зняття втоми
  • Мудрі поради

ЗИМОВІ ЧАРИ

  • Вправи для очей
  • Вправи для зміцнення м’язів рук
  • Руханки
  • Вправи для правильної постави і відпочинку хребта
  • Вправи для шиї
  • Дихальна гімнастика
  • Звукові вправи
  • Ігри зі словами
  • Вправи на розслаблення, відновлення сил, зняття емоційної напруги
  • Смаковий настрій
  • Мудрі поради

ВЕСНЯНИЙ НАСТРІЙ

  • Вправи для очей
  • Вправи для зміцнення м’язів рук
  • Руханки
  • Дихальна гімнастика
  • Звукові вправи
  • Ігри зі словами
  • Вправи на розслаблення, відновлення сил
  • Смаковий настрій
  • Мудрі поради

НАРЕШТІ ЛІТО, УРА!

  • Вправи для очей
  • Вправи для зміцнення м’язів рук
  • Руханки
  • Дихальна гімнастика
  • Вправи для розслаблення, припливу сил, зняття втоми
  • Смаковий настрій
  • Мудрі поради

Фрагмент із посібника з розділу “Зимові чари”:

Замовити електронний посібник “Сезонні валеохвилинки”

Богосвятська А.І. Слово вчителя: вітаємось, хвалимо, прощаємось чарівно. Методичний посібник. – Львів: Академія гармонізації особитості, 2019. – Вид. 2. – 60 с.

У посібнику зібрана багата колекція мовних послань, вправ, ігор, поетичних рядків для створення незабутньої рамки уроку – початку і кінця, а також пропонується широка палітра слів і фраз похвали. Видання рекомендоване для вчителів-предметників загальноосвітніх шкіл, гімназій, ліцеїв, методистів, вихователів, психологів, а також для всіх, хто цікавиться сучасним мовленнєвим етикетом.

Вибрані сторінки з посібника:

Замовити посібник “Слово вчителя”

Богосвятська А.І. Відчувати, думати, діти! Методична скринька прийомів рефлексії. – Львів: Академія гармонізації особистості, 2019. – 48 с.

Посібник присвячений актуальному питанню використання рефлексії на уроках в контексті освітніх новацій і створений з метою підвищення мотивації педагогів до застосування етапу рефлексії у професійній діяльності.

Представлена багата колекція авторських вправ, ігор, прийомів рефлексії, а також узагальнено і модернізовано кращий практичний досвід сучасних педагогів і психологів. Пропонуються різноманітні форми застосування рефлексії в колективній та індивідуальній роботі з учнями з використанням символів, рухів, у вигляді карток, таблиць, схем, графіків, діаграм, малюнків тощо.

Видання адресоване вчителям початкової школи, вихователям ДНЗ, вчителям-предметникам, методистам, педагогам-організаторам, тренерам-викладачам, психологам.

Вибрані сторінки з посібника:

Тільки ПРАКТИКА!

ЗМІСТ:

Сутність етапу рефлексії на сучасному уроці

І. Прийоми рефлексії на початку уроку

ІІ. Прийоми рефлексії – рамки уроку

ІІІ. Прийоми рефлексії в кінці уроку

3.1. Рефлексія засвоєння змісту навчального матеріалу

3.2. Рефлексія навчальної діяльності

3.3. Рефлексія настрою і емоційного стану

Список використаної літератури

Замовити посібник “Відчувати, думати, діяти! Методична скринька прийомів рефлексії”

Електронні картки «Тренінг для мозку: комплекс вправ у ритмах природи»

Ви, напевно, чули, що мозок – це теж м’яз. Отже, наш мозок для продуктивної роботи вимагає постійних тренувань.

Прокачати цей орган допоможе «Тренінг для мозку: комплекс вправ у ритмах природи».

Кожна вправа оформлена у вигляді електронної картки високої якості. Ці картки ви можете роздрукувати, вставити у вашу електронну презентацію до уроку, складати власні комбінації вправ.

«Тренінг для мозку» – практичний інструмент для життя і самодопомоги!

Це спеціально підібрані вправи, в основі яких лежать природні рухи, доповнені розробками нейропсихологів, генетиків, фізіологів.

Вправи ці досить прості, не вимагають багато часу і сили для виконання. Їх легко робити в ігровій формі, вони доступні і дорослим і дітям. Разом з тим їхня ефективність дуже висока.

Пропоновані рухи активізують дію природних механізмів, і в силу цього в десятки разів прискорюють передачу інформації, аби забезпечити кращу роботу нервової системи, а також легкість і спонтанність навчання.

Кожна вправа є результатом спостереження за світом природи, поведінкою тварин, риб, птахів, комах, рослин. Ілюстрацією до кожної вправи є фотографія з аналогічним рухом зі світу природи.

Вправи зібрані у 5 груп:

1 група – вправи для гармонізації півкуль головного мозку.

2 група – вправи для підвищення енергії.

3 група – вправи на розтягування.

4 група – вправи на позитивне сприйняття.

5 група – нейробіка – вправи для розвитку мозку.

Тут Ви знайдете приклади рухів, які допомагають знімати стресові тілесні затиски, «включити» й інтегрувати різні відділи мозку, відновлюють провідність сигналу між мозком та іншими частинами тіла, полегшують сприйняття інформаціїрозвивають увагу, зорово-моторну координацію, поліпшують рівень працездатності, підвищують рівень енергії, навчальну мотивацію і саморегуляцію.

ЗАМОВИТИ електронні картки «Тренінг для мозку: комплекс вправ у ритмах природи».

Богосвятська А.І., Кудрик Л.Г. Сучасний педагог – тренер з розвитку і гармонізації особистості. Посібник для учителя-практика. – Львів, 2019. – 56 с.

У посібнику запропоновані конспекти тренінгових занять, програми з розвитку креативності, здібностей та інтелекту, формування ціннісних орієнтацій учнів трьох вікових категорій:

– молодшого шкільного віку;

– середньої школи;

– учнів старшої школи.

Учитель може вибрати і творчо застосувати вправи і заняття, які допоможуть йому розкрити інтелектуальний, духовний і творчий потенціал дітей і підлітків, усунути прогалини і деформації розвитку особистості школяра чи учнівського колективу.

Посібник адресований класним керівникам, педагогам-організаторам, соціальним педагогам, шкільним психологам, учителям-предметникам, а також усім, хто цікавиться питаннями розвитку і гармонізації особистості.

УВАГА! Книга в електронному вигляді!

ЗМІСТ

Вступ

Програма розвитку творчих здібностей та інтелекту учнів

молодшого шкільного віку

Програма занять із розвитку інтелектуальних здібностей учнів середньої школи

Програма тренінгу з розвитку креативності в учнів старших класів

Приклад семінару на тему самооцінки

Приклад тренінгу з пошуку рішень

Програма формування та розвитку ціннісних орієнтацій школярів

Методична скарбничка вправ

Список використаної і рекомендованої літератури

Замовити електронний посібник «Сучасний педагог – тренер з розвитку і гармонізації особистості»

Кудрик Л.Г., Богосвятська А.І. Думка і слово – інструменти творення реальності та чинник розвитку особистості. Посібник. – Львів, 2019. – 56 с.

У посібнику висвітлено значення думки і слова як визначальних факторів життя і розвитку людини.

Перший розділ присвячений осмисленню могутньої сили думки та змісту законів, яким підпорядковується думка. Також розкрито роль духовних практик, афірмацій та візуалізацій, у розвитку свідомості і гармонізації внутрішнього світу особистості.

У другому розділі показано відповідальність за слово, що є матеріальним вираженням думки. Подано розуміння природи і сили слова у фольклорних традиціях різних народів, релігійних і філософських системах, сучасних наукових дослідженнях.

У додатках подано тексти, робота з якими допоможе глибше осягнути думку і слово як феномени буття та інструменти творення реальності. Вміщено запитання і завдання для самоконтролю.

Методична скарбничка містить вправи для вчителя-практика.

Посібник адресований гуманним педагогам та всім, хто цікавиться питаннями розвитку і гармонізації особистості.

УВАГА! Книга в електронному вигляді!

ЗМІСТ

І. Значення думки як визначального фактора світобудови

Шлях до чистоти думки

Енергія думки

Закони, що керують думкою

Афірмація та візуалізація як методи очищення думки і гармонізації особистості

Вправи на розвиток свідомості

ІІ. Відповідальність за слово – матеріальне вираження думки

Розуміння природи і сили слова у різних народів

Магічність і містичність слова

Слово – ключ до таємниці життя

Семиколірна веселка людського слова

Додатки

Вчення Будди про думку

Очисти думки мої («Пісні» О.Куцела про думку)

Народна мудрість про думку

Про слова  (Джебран Каліл Джебран)

Методична скарбничка вправ

Замовити електронний посібник «Думка і слово – інструменти творення реальності та чинник розвитку особистості»

ПРАКТИКУМ “365 днів про головне”

«Найважливіше – це не пошук правильної відповіді, а пошук правильного запитання» (Пітер Друкер).

Третій рік веду блокнот «П’ятибук», ідея якого – кожен день задавати собі одне запитання і записувати коротку відповідь.

Ця щоденна корисна звичка надихнула мене розробити практикум самопізнання «365 запитань про головне» – він створений в електронному вигляді:

15 сторінок тексту у форматі pdf + 365 фото-листівок високої якості на фоні красивих гармонізуючих краєвидів.

Для кого це корисно?

  • Для вчителів-предметників, психологів, аби отримати свіжу порцію натхнення.
  • Для творчих людей, які люблять відчувати задоволення від творчості і самопізнання.
  • Для тих, хто хоче набути нову корисну звичку.
  • Для ваших учнів – як приклад креативного завдання, теми для есе, твору-роздуму, розвиток культури мовлення.

Що це за практикум?

У березні 2020 року на каналі «Телеграм» я провела марафон «12 запитань про головне». Не передати ту творчу атмосферу, яка панувала на цьому марафоні протягом 2-х тижнів! Зареєструвалось більше 70-ти учасників, але багато хто не встиг це зробити вчасно. Тому для них та всіх, хто хоче потренуватися у корисній письмовій практиці, я представляю свою колекцію мудрості.

Серед авторів запитань – великі вчителі людства: давньогрецькі мудреці Піфагор, Арістотель і Платон, геній Відродження Леонардо да Вінчі, український практик істини Григорій Сковорода, легендарна телеведуча Опра Вінфрі, гуманні педагоги Януш Корчак і Шалва Амонашвілі, сучасні успішні люди Стів Джобс, Робін Шарма, Тоні Роббінс, тренери з розвитку креативності і особистості Джулія Кемерон, Стефан Бухер, Сет Годін, Іцхак Пінтосевич.

Це не зовсім звичний практикум. Тут я пропоную цікаві креативні запитання – всього їх 365 по кількості днів на рік (плюс додаткове бонусне запитання для 2020-го високосного року). Кожне завдання – як привід включити фантазію, розповісти власну історію або сформулювати відчуття.

Це 365 днів неспішних бесід із найбільш дорогоцінною людиною – вами. У метушні днів так важливо уповільнитись. Зупинитися. Зробити вдих – видих. І з’єднатися із собою.

Як працювати з фото-листівками?

Це запитання-цінності і їх потрібно дозувати. Будь-яке враження, навіть найприємніше, як смачну їжу, каву, можна зіпсувати, якщо їсти багато і швидко.

Я би вам рекомендувала задавати собі на один день одне запитання. Систему завдань можете скласти самостійно. Вітається навіть вибір запитання навмання – куди пальцем втрапите. Кажуть, що підсвідомість не помиляється))

«Я точно знаю, що найцінніший подарунок, який ви можете зробити собі, – це час на виховання своєї неповторної особистості». (Опра Вінфрі)

Замовити практикум “365 запитань про головне”

Бажаю вам отримати разом з цими запитаннями найпотужніші духовні уроки, миті осяяння і спалахи геніальності!

Блог на WordPress.com .

Up ↑

%d блогерам подобається це: