Інколи складно оцінити дитину певним балом. Або бесіда на уроці така душевна, щира, що ображати традиційною оцінкою учня не хочеться. Для таких моментів маю кілька приймів. Наприклад, ставлю смайлик маркером на долоні. Кажу дітям: «Мої чудові! Так мене порадували на сьогоднішньому уроці. А тепер відкрийте свої долоні». Підхожу до кожного і малюю смайлик у самому... Continue Reading →

«Твір за метафорою» складається з 6-ти характеристик слова-теми, розташованих у певній послідовності: 1 рядок – колір 2 рядок – смак 3 рядок – запах 4 рядок – вигляд (образ, символ) 5 рядок – звук 6 рядок – якість переживання Наприклад: Вправу можна застосовувати до твору в цілому («Тіні забутих предків» М.Коцюбинського, «Ромео і Джульєтта» В.Шекспіра),... Continue Reading →

Принесіть на урок звичайний сірий камінь, знайдений по дорозі до школи або прямо на шкільному подвір’ї. Почніть заняття словами: У мене в руках камінь: сірий, важкий, холодний, у нього гострі краї. І зараз його тримати в долоні не надто приємно. Але спробуємо зігріти цей камінь теплом наших рук, енергією слів, живим поглядом. Будемо передавати камінь... Continue Reading →

Цю чудову притчу можна використати на початку уроку, формою якого обрати – урок-мозаїка, коли з частин, фрагментів, різних етапів і завдань, складається єдине ціле, відшукується відповідь на проблемне питання. *** Колись, в одному місті Великий Майстер складав на березі моря, на піску мозаїку. Вона з кожною годиною ставала більшою і дивовижнішою. Городяни один за одним... Continue Reading →

Цей прийом бажано проводити після першого сприйняття поетичного тексту, коли наші сенсорні канали (зір, слух, серце) чисто, неупереджено реагують на художнє слово. Учням пропонується продовжити фразу: "Читаючи (слухаючи) твір, я..." Додатково по темі: 20 веселкових ідей до уроків Рефлексія "Три - два - один"

Вправа "Острови" зробить завершення уроку незвичайним і цікавим. На великому аркуші паперу (на екрані) малюється карта із зображенням емоційних «островів», наприклад: Острів Радості, Острів Смутку, Острів Подиву, Острів Тривоги, Острів Очікування, Острів Відкриттів, Острів Просвітлення, Острів Наснаги, Острів Задоволення, Острів Насолоди, Острів Натхнення, Острів Невпевненості, Острів Роздумів, Острів Нудьги, Острів Несподіванки, Острів Пустоти та ін.... Continue Reading →

В кінці уроку учні висловлюються з трьох позицій: Три факти, які були новими, цікавими, несподіваними на уроці.Два факти, які здалися нецікавими, або вже відомі.Один факт, який хотілося б вивчити детально, поглибити знання. Додатково по темі: Прийоми духовної рефлексії Рефлексія "Кольорові смужки" Рефлексія "Емоційний дзвінок"

Для скарбнички своїх улюблених і перевірених на практиці ідей започаткувала рубрику «Веселкові ідеї для уроків», де вже встигла опублікувати перші 20 вправ. Тут зібрані посилання для більш зручного користування. Надихайтеся і вчіть дітей із задоволенням! 1. Тактильна вправа «Золота краплинка» 2. Веселкові аксесуари 3. Торбинка радості 4. Рефлекся «Емоційний дзвінок» 5. Хвилинка здоров’я «Веселковий тонік»... Continue Reading →

Відомо, що найприємніше для кожної людини - це її ім'я: звуки власного імені, написання імені, його різні ласкаві форми. Цю практику "Супер-уява", як хвилинку відпочинку, можна проводити, коли побачите, що діти втомлені. Вона гарно знімає психологіну напругу, розслаблює. Інколи пропоную дану практику прямо на початку уроку, коли мені потрібно в класі створити стан натхнення, легкості,... Continue Reading →

Цю вправу побачила на відкритому уроці доброї знайомої вчительки зарубіжної літератури Тетяни Турко. У популярної гри «Твістер» є поле, що складається з 4-х кольорових доріжок. Це поле кладемо на підлогу біля дошки. Викликаємо 3-4-х бажаючих учнів. Кожен встає перед своєю доріжкою певного кольору. Далі вчитель задає питання. Хто перший підняв руку, має право першим відповідати... Continue Reading →