Уявляєте, вже 8% року минуло. Майже непомітно. Січень традиційно – місяць перезавантаження. Знаю, що багато людей борються з січнем. Ми переходимо від новорічно-різдвяної атмосфери святкування, радості і єдності до падіння внутрішньої температури, усамітнення разом з мовчанням, щоб впоратися з першим місяцем нового року. Тренажерні зали заповнені людьми, супермаркети натомість спустошуються, кав’ярні і ресторани переходять від... Continue Reading →

З поколінням візуалів бажано розмовляти мовою, яку вони розуміють найліпше: через картинки, малюнки, образи, символи. І тут нам допомагають тексти "нової природи". Уже писала, що ця тема останні два роки входить у коло моїх педагогічних захоплень. Один із різновидів текстів "нової природи" - віршокартинка, завдання якої передати емоційний фон поетичного тексту через вдало підібраний малюнок,... Continue Reading →

Читати більше – це поширене рішення людей, які займаються особистісним зростанням. З червня 2019 року я читаю книги, в назвах яких є колір. Обираю для кожного місяця певний колір, складаю список творів, де він зустрічається, і читаю, скільки встигаю. У середньому за місяць встигаю прочитати 10-15 книг різного формату і об’єму: романи, повісті, новели, збірки... Continue Reading →

У рубриці “Драбина” розміщую особисті роздуми на актуальні теми, пов’язані з педагогікою, школою, сучасним уроком, учителем, учнем. Те, що хвилює мене, не дозволяє пройти осторонь, мотивує на внутрішні перетворення. Є речі, які потрібно нагадувати собі щодня. Місяць тому на курсах інституту післядипломної освіти був заїзд нової групи вчителів. Ми знайомились. Кожен називав своє ім’я, який предмет викладає... Continue Reading →

Для мене книги з дитинства живі. Вони дійсно промовляють до мене, слухають, як б’ється моє серце, запам’ятовують мої усмішки і сльози між сторінок. Ми маємо спільні секрети. Гадаю, я була б найщасливішою ученицею, якби вчителька літератури запропонувала в школі завдання, в якому книга могла ожити, промовити до мене і моїх однокласників, впустити до свого чарівного... Continue Reading →

У рубриці “Драбина” розміщую особисті роздуми на актуальні теми, пов’язані з педагогікою, школою, сучасним уроком, учителем, учнем. Те, що хвилює мене, не дозволяє пройти осторонь, мотивує на внутрішні перетворення. Сьогодні хочу поміркувати про «магічний» стан потоку. Коли мене захоплює потік творчості? Що я відчуваю в такі моменти? Що роблю? Перше, що спадає на думку: стан потоку –... Continue Reading →

Колеги, вітаю з початком другого навчального семестру. Схоже, снігу ми цього року не дочекаємось. Та що нам заважає самим створити магію зими в школі? Будемо проводити на уроках хвилинки здоров’я, що враховують всі зимові символи, образи, атрибути, а також унікальні рухи, які можна робити тільки в цю пору року. Ділюсь своїми улюбленими зимовими руханками. «Бабка... Continue Reading →

Трендові слова заполонили словник сучасного педагога. Та часто за модним словом стоїть давня традиція, відомий педагогічний прийом, забуте добре старе. Один із способів виникнення «інновацій» – це знаходження для старих форм роботи нових слів – як правило, іншомовного походження. Мені давно болить одна тема. Постійно їзджу по різних школах України. Обов’язковий пункт перебування в новому... Continue Reading →

Буквально «проковтнула» роман японського автора Хайтані Кендзіро «Погляд кролика» про проблеми сучасної школи. До речі, це один із найулюбленіших творів учителів і дітей усього світу. У центрі – неформатний сенсей (учитель) Адачі. Прийоми його взаємодії з учнями дуже надихають. Одного разу сенсей Адачі своїм учням дарує формулу написання гарного твору: «Навчу вас писати хороші твори... Continue Reading →