Часто питають, звідки у мене стільки ідей. Для успішного визрівання ідеї необхідно допомогти свідомості переключитися на щось інше, знайти можливість для здивування. Поділюсь своїми простими «рецептами» для народження нових ідей. 1. Подорожі і прогулянки – допомагають освіжити внутрішній світ, змінити картинку за вікном, подивитися збоку на проблему, над якою працюю. 2. Читання художньої літератури –... Continue Reading →

Можливо, вам також сподобається: Посібник "Як зробити смачний, ароматний, кольоровий урок" «Кожен із вас – скарбничка!». Вправа на кожен день від засновника школи гуманної педагогіки Шалви Амонашвілі 5 цитат Ш.О. Амонашвілі про урок Гра-пастка “Білий слон”

Рефлексія – фаза уроку, протягом якої учні осмислюють відкриті й усвідомлені ними ідеї, аналізують навчальну діяльність та її результати. Використання рефлексії на уроці – це спроба відобразити те, що сталося з «Я» учня: «Що я думав? Що відчував? Що придбав? Що мене здивувало? Що я зрозумів?» тощо. Є багато класифікацій рефлексії. Особисто мені подобаються види... Continue Reading →

Вивчаючи в 9 класі творчість Григорія Сковороди, можна запропонувати учням самостійно зібрати за поданими словами у хмарці слів афоризми мандрівного філософа. Склавши крила, важко летіти і самому орлу. Все те не наше, що нас покидає. Людина - то серце в людині. Пізнаєш істину - ввійде тоді у кров твою сонце. Той ближче всіх до неба,... Continue Reading →

Як я мріяла про книгу хореографа Твайли Тарп "Звичка до творчості"! Скільки похвал і позитивних рецензій на різних сайтах. Заради того, щоб прочитати цей твір, навіть захотіла оформити платну підписку на сайті MyBook, але знайшла і завантажила з якоїсь бізнес-платформи. І нарешті дочитала. Якщо чесно - враження спокійні. Забагато автобіографії, хоча авторка реально велика жінка... Continue Reading →

"Уявіть, що дзвінок, який покликав вас на урок, раптом став кольоровим. Подумайте і відчуйте, якого кольору цей дзвінок? Спробуйте саме так передати свій настрій у цю хвилину…" Кольорові привітання – одні з моїх найулюбленіших. Початок уроку має бути яскравим, веселковим, захоплюючим. Тож часто вигадую різні «кольорові» прийоми. Якщо тема про Японію (японські тривірші Мацуо Басьо,... Continue Reading →

У мене є ціла банка щастя!  Ось вона, перед вами. Кожен день, точніше - під кінець дня, на кольоровому листочку паперу я записую один щасливий момент. І відправляю записку в банку. І все. 30 секунд. Дуже просто. У дні, коли раптом приступає сум, дістаю одну-дві-три записки, які самі просяться у руки, і перечитую. І мимовільно... Continue Reading →

Коли вперше почула «антибуки», відчула всередині, що це якийсь виклик традиційній книзі. У принципі, я була не така далека від істини. Поняття «антибуки» походить від двох слів: «анти» – не, «бук» – книга. Іншими словами, НЕ-КНИГА! Різновид текстів «нової природи». Є кілька варіантів антибуків. Наприклад, фальшиві обкладинки (на книги, яких не існує), хуліганські паперові календарі... Continue Reading →

У рубриці "Драбина" розміщую особисті роздуми на актуальні теми, пов’язані з педагогікою, школою, сучасним уроком, учителем, учнем. Те, що хвилює мене, не дозволяє пройти осторонь, мотивує на внутрішні перетворення. Спочатку жарт. Філолог Юрій Еельмаа розповідав, як їхав одного разу із знайомою вчителькою на конференцію. Вона, читаючи по дорозі програму наукового заходу, раптом закомплексувала. І не... Continue Reading →