Книга, написана 16-річною письменницею Анн-Софі Брасм. Твір, який неоднозначно обговорюють на батьківщині авторки і за її межами: від абсолютного несприйняття до щирого захоплення. Мене перш за все привабила назва. «Дихай!» Зі знаком оклику. Коротко. І якось життєствердно. Мотивуюче. Історія починається з кінця. А потім із спогадів героїні складається ланцюжок подій, що призводить до трагічного фіналу.... Continue Reading →

Приблизно рік тому знайомі вчительки української мови подарували мені тримач для записок у вигляді квітки і прикріпили до нього послання: «З любовью, дві Оксани». Ця квітка з запискою стояла у мене на письмовому столі кілька місяців. І знадобилась для однієї ідеї. Саме тоді я міркувала про те, що було б непогано влаштовувати собі свято кожен... Continue Reading →

Цю вправу побачила на відкритому уроці доброї знайомої вчительки зарубіжної літератури Тетяни Турко. У популярної гри «Твістер» є поле, що складається з 4-х кольорових доріжок. Це поле кладемо на підлогу біля дошки. Викликаємо 3-4-х бажаючих учнів. Кожен встає перед своєю доріжкою певного кольору. Далі вчитель задає питання. Хто перший підняв руку, має право першим відповідати... Continue Reading →

Продовжую читати твори зі свого весняного списку читання. Для відчуття «натхнення» обрала книгу «Велика магія. Творче життя без страху» Елізабет Гілберт, авторки романів-бестселерів «Їсти, молится, кохати» і «Природа всіх речей». І не помилилась. Давно книга мене так не окрилювала. Одна з історій, яку розповідає письменниця. Уявіть, ви приїзджаєте в Індію в місцевість, де живуть дуже... Continue Reading →

Народження нового відбувається, як правило, раптово, і нова ідея може швидко вислизнути, якщо ви її не запишете. Тому не відкладайте запис, не думайте: «Ось, прийду додому – і запишу». Записуйте негайно! Незакінчені думки, початок листа, який обривається на півслові, – усе це джерела цінної інформації та ідей для творчості. Важливо під час чергового «осяяння» тримати... Continue Reading →

Це одна з перших рефлексій на уроці, які я почала використовувати і, як все перше, досі залишається улюбленим прийомом. Запропонуйте учням: Із поданого переліку вражень, почуттів оберіть одне-три слова, що відповідають вашому настрою: хвилювання, співчуття, легенький смуток, захоплення, спокій, замріяність, радість, журба, розчарування, щастя, світла печаль, умиротворення, натхнення, інше … Слова-емоції можуть бути записаними на... Continue Reading →

Ви не повірете, що в мене є! Учора тільки отримала посилку. Я тепер маю дві кніглі! Уявіть, ви приходите на урок і говорите дітям: «Я така щаслива! Ми з вами будемо вивчати твір, який має всього одну сторінку», - і розгортаєте перед ними весь текст, наприклад, повісті «Тіні забутих предків» М.Коцюбинського або трагедії «Ромео і... Continue Reading →

На сайті «Друг читача», який час від часу відвідую, аби слідкувати за літературними новинами, натрапила на нове для себе ім’я – Юркі Вайнонен, заявлений як сучасний самобутній фінський письменник. До Фінляндії моє ставлення поважне (найкраща шкільна система світу, як не як!), тож взяла в бібліотеці одразу дві книги Юркі Вайнонена. Якщо вже формувати враження –... Continue Reading →