Ви не повірете, що в мене є! Учора тільки отримала посилку. Я тепер маю дві кніглі! Уявіть, ви приходите на урок і говорите дітям: «Я така щаслива! Ми з вами будемо вивчати твір, який має всього одну сторінку», - і розгортаєте перед ними весь текст, наприклад, повісті «Тіні забутих предків» М.Коцюбинського або трагедії «Ромео і... Continue Reading →

На сайті «Друг читача», який час від часу відвідую, аби слідкувати за літературними новинами, натрапила на нове для себе ім’я – Юркі Вайнонен, заявлений як сучасний самобутній фінський письменник. До Фінляндії моє ставлення поважне (найкраща шкільна система світу, як не як!), тож взяла в бібліотеці одразу дві книги Юркі Вайнонена. Якщо вже формувати враження –... Continue Reading →

"Найголовнішого очима не побачиш". * Запропонуйте учням уважно розглянути представлені хмарки слів, виписати слова, які в них зустрічаються. А далі - спробувати скласти з цих слів, як із мозаїки, афоризм із притчі А. де Сент-Екзюпері "Маленький принц". * "Ми відповідаємо за тих, кого приручили". * "Вода буває потрібна і серцю". * "Серед людей також самотньо".... Continue Reading →

Представляю цікаву і веселу вправу "Попелюшка" для дрібної моторики, зміцнення і розминки м'язів рук, коли діти багато писали, або просто для того, щоб учні переключилися від розумової праці. Пригадайте, чим займалась у казці Попелюшка? Сортувала різні крупи, які були перемішані у тарілці. Отак і я. Принесу на урок в маленьких коробочках дрібні предмети (кольорові камінчики,... Continue Reading →

У якості рефлексії використовую невеликий аркуш паперу з зображенням уявного пера синього птаха, на якому учням пропоную написати своє враження від уроку, починаючи речення словами: «Я щасливий (щаслива), коли…»

Сьогодні, у міжнародний день щастя, розкажу про книгу, яка мене полонила. Це «Атлас щастя» Хелен Расселл. Тут зібрані рецепти щасливого образу життя і мислення з багатьох країн світу. Зручна структура кожного розділу: - країна, - концепт щастя, притаманний країні, - опис звичайного дня представника нації, - і дуже цінна річ: резюме в кінці кожного розділу... Continue Reading →

Приблизно рік тому дізналась про такий текст «нової природи», як кроссенс. Усім відома головоломка кросворд, що в перекладі означає «перетин слів». Для нового покоління візуалів більш привабливими є картинки. Тож виникає головоломка нового покоління під назвою кроссенс – буквально «перетин смислів, значень». Якщо у кросворді всі клітинки пусті, то в кроссенсі вони вже заповнені зображеннями.... Continue Reading →

Цей прийом допоможе вам зробити кінець уроку неповторним і чарівним. Перед групами учнів поставте тарілки (підноси) з водою. На них розквітнуть квіти з побажаннями, які ви зробите з різнокольорового паперу. Я використовую такий шаблон. Загнуті всередину пелюстки прикриватимуть слова-побажання. Коли квітка потрапляє у воду, її пелюстки, за законами фізики, починають розкриватися, що надає можливість прочитати... Continue Reading →