Як я використовую асоціативні карти на уроках

Кажуть, одна картинка вартує тисячі слів.

Сьогодні я розкажу вам про асоціативні (метафоричні) карти і як я їх використовую на уроках.

Давно захоплююсь настільними іграми. Я заразила любов’ю до них уже велику кількість людей.

У моїх руках зараз – настільна гра «Dixit», 84 ассоціативні картки у наборі.

Психологи на тренінгах використовують професійні метафоричні карти, але, якщо чесно, вони мені не дуже подобаються, тому що картки там дуже маленькі і незрозумілі, часто навіть містять негатив.

Мені шалено подобаються картки «Dixit». Це яскраві незвичні картинки. І вони містять у собі величезну кількість смислів.

Тут не просто зображений сюжет або композиція. Ми можемо годинами розглядати ці картинки, знаходити багато-багато незрозумілих деталей і розгадувати їх.

Існує 1001 спосіб, як можна використовувати метафоричні карти на заняттях.

Я вам розповім цікаву гру, яку пропоную учням на початку уроку.

Витягую з колоди 4-6 різних карток навмання і даю учням два завдання:

1) оберіть карту, яка схожа на вас, подобається вам, відгукується;

2) розкажіть щось важливе про себе, використовуючи цю карту, за 30 секунд.

Навіть якщо три-п’ять учнів обрали одну і ту саму карту, вони будуть її трактувати по-різному, знаходити свої особисті сенси, значення, глибини.

Під час дистанційного навчання я просто копіюю зображення картинок «Dixit» на слайд своєї електронної презентації.

Цю техніку з асоціаціями ви можете використати також на етапі мотивації до вивчення нової теми, або в кінці уроку під час рефлексії, запропонувавши учням: «Яку цінність ви винесли з уроку – оберіть свою карту і розкрийте за допомогою асоціацій ваш вибір».

Докладніше про використання метафоричних карт на уроках – дивіться у відео: