Веселкові ідеї для уроків. №49. Формула гарного твору

Буквально «проковтнула» роман японського автора Хайтані Кендзіро «Погляд кролика» про проблеми сучасної школи.

До речі, це один із найулюбленіших творів учителів і дітей усього світу.

У центрі – неформатний сенсей (учитель) Адачі.

Прийоми його взаємодії з учнями дуже надихають.

Одного разу сенсей Адачі своїм учням дарує формулу написання гарного твору:

«Навчу вас писати хороші твори одним махом і без зайвих мук… Я витратив багато років, щоб опанувати майстерністю, секрети якої я відкрию вам сьогодні… Це допоможе вам не тільки навчитися однією лівою писати відмінні твори, а й на раз оцінювати твори інших».

Переходячи на просту мову, учитель пояснив, що у творі погані хлопці живуть пліч-о-пліч з порядними.

Потрібно знайти «поганих хлопців» та викинути їх з тексту.

Тоді вийде гарний твір.

На дошці з’явився запис:

– те, що я зробив

– те, що я побачив

– те, що я відчув

– те, що я подумав

– те, що я сказав

– те, що я почув

– інше…

Навпроти першого рядка Адачі-сенсей поставив жирний хрестик («поганий хлопець»), а навпроти всіх інших – галочки.

Щоб пояснити на прикладі, як твориться гарний твір, учитель роздав дітям два тексти.

1. «Я прокидаюсь о сьомій ранку. Кожен день ходжу на заняття з підготовки до шкільної спартакіади. Сьогодні мама взяла мене з собою в магазин за покупками. Папа повернувся додому о пів на дев’яту вечора. Ми подивилися телевізор і лягли спати».

2. «Я йшов зі школи і побачив, як в одному місці на дорозі туди-сюди їздить бульдозер і щось лагодить. Я вирішив на нього подивитися і, поки дивився, раптом подумав, що якщо він мене задавить, то я стану плоским, як коржик. Потім бульдозер зупинився. Я помацав дорогу ногою в тому місці – вона була гаряча. Я так і не зрозумів, чому. Там не було ніяких електрошнурів. Дуже дивно».

– У першому творі фраза «Я прокидаюсь о сьомій ранку» – це «те, що я зробив», «те, що я побачив» чи «те, що я подумав»?

– Те, що я зробив! – хором відповіли діти.

Так учні знайшли разом з учителем у першому творі «поганих хлопців» і виявилось, що кожне речення в ньому отримало жирний хрестик.

«Діти були вражені.

– Ви ж сказали, що якщо викинути поганих хлопців, то вийде гарний твір. Але якщо їх викинути, то від цього твору нічого не залишиться!

– Тому такі твори писати не треба. Скільки б ви речень не написали, все одно їх все потрібно буде викидати. Краще вже залишитися вдома і виспатися як слід, ніж писати таке».

У другому творі всі речення отримали галочку. 

Наостанок сенсей попередив учнів про ще одну важливу річ:

«Бувають хороші люди, а бувають погані. Та якби не було поганих, то ніхто б не знав про хороших, що вони хороші. Так і в творі – якщо будуть тільки хороші хлопці, вийде нецікаво. Тому, щоб написати цікавий твір, треба залишити в ньому пару-трійку поганих хлопців».

Отже, створення гарного твору напряму залежить від світу почуттів, який розкривається нам через серце і органи чуття.

Поділіться формулою гарного твору з вашими учнями.

Більше веселкових ідей – у посібнику «Як зробити смачний, ароматний, кольоровий урок».

Можливо, вам також сподобається:

20 веселкових ідей для уроків. Частина І

20 веселкових ідей для уроків. Частина ІІ

На що орієнтуватись у 2019-2020 н.р.? Топ-10 трендів в освіті

Напишіть відгук

Заповніть поля нижче або авторизуйтесь клікнувши по іконці

Лого WordPress.com

Ви коментуєте, використовуючи свій обліковий запис WordPress.com. Log Out /  Змінити )

Google photo

Ви коментуєте, використовуючи свій обліковий запис Google. Log Out /  Змінити )

Twitter picture

Ви коментуєте, використовуючи свій обліковий запис Twitter. Log Out /  Змінити )

Facebook photo

Ви коментуєте, використовуючи свій обліковий запис Facebook. Log Out /  Змінити )

З’єднання з %s

Блог на WordPress.com .

Up ↑

%d блогерам подобається це: