Дорогі колеги, сьогодні проводила на педагогічній раді однієї школи у Львівській області колективну вправу, аби змотивувати і зацікавити вчителя кожного предмету запропонувати щось схоже або ідентичне для свого класу 1 вересня. Адже на всіх чекає святковий Перший урок. Повернулась додому і подумала, що, можливо, і ви захочете скористатись ідеєю і провести для своїх дітей.
Спочатку поділюсь вправою, а потім поясню вибір саме такої форми і змісту для Першого уроку.
Вправа називається «Ринок цінностей» і стосується вона, виходячи з назви, саме цінностей. У її виконанні беруть участь всі учні класу. Її можна проводити з 2 по 11 клас, просто для кожної вікової категорії будете добирати свої набори цінностей. Для початкової школи, приміром, це буде «батьківська турбота», «рідний дім», «здоров’я батьків», «дружба», «комп’ютер». Для старшокласників – «свобода», «кохання», «справедливість», «можливість вибору», «красиве тіло», «влада» тощо.
Етап перший. У вчителя заготовлена скринька з цінностями.
Пропонуємо дітям наосліп обрати зі скриньки по 4 папірці, на кожному з яких написані цінності. Читати самому можна, але поки однокласникам не показуємо.
Говоримо дітям: «Деякі з цих цінностей ви можете поділяти, деякі вам чужі. Але вони вам випали».
Етап другий. Роздаємо учням по одному маленькому чистому папірцю і пропонуємо написати на ньому одну цінність, яку вони не одержали, але яка є дуже важливою в їхньому житті.
Етап третій. Говоримо дітям: «Уявіть, ви зараз знаходитесь на ринку цінностей. Вам необхідно спробувати обміняти ту цінність, яка для вас є чужа. Для цього потрібно проявити винахідливість і підприємливість. Дозволяється навіть робити комбінації: міняти дві цінності на одну. Ви маєте зробити один обмін з ким хочете». Пропонуємо дітям підвестися і ходити класом, обмінюючись цінностями. Через 3-5 хвилин усі обміни відбулись.
Ось, наприклад, які були обміни в парах сьогодні на педраді (до речі, вчителі були позитивно збуджені і активні під час виконання вправи):
Тепер важливо відрефлексувати те, що відбулось на «ринку цінностей»:
– Чи задоволені ви прийшли з ринку цінностей?
– Чи всі віддали те, що не подобається і отримали те, що вам потрібно?
– Що ви відчуваєте?
– Чи легко було виконати завдання? Поясніть.
І нехай одне з ваших питань стосується підприємливості:
– Кому вдалося здійснити дуже гарний, вигідний обмін?
Вислуховуємо історії обмінів. Як правило, охочіх поділитися враженнями знаходиться багато.
Після того, як всі висловляться, робимо важливий висновок:
Кожен має свій набір цінностей. І кожен по-різному інтерпретує цінності.
Хтось має від природи красиве тіло і легко віддасть у грі цю цінність. Для іншого красиве тіло – це історія поту, дієт, відмови від солодких задоволень, і це є реальною цінністю.
Тепер можемо спитати:
– А що ви вписали на своїх чистих листочках?
Етап четвертий. Узгодження. Об’єднуємо учнів у групи. Завдання: із всіх записів, що має група на своїх листочках, визначити 7 найважливіших цінностей.
Коли групи готові, вислуховуємо короткі звіти: що обрали. Наприклад:
Питання-узагальнення:
– Які цінності ви обирали і чому?
– Які цінності переважають: духовні чи матеріальні?
– Які критерії відбору цих 7-ми цінностей?
Після роботи в групах і аргументації вчитель зможе вийти на ту тему, яку він збирається підняти на уроці.
Тепер обіцяне пояснення, чому саме ця вправа.
Ідея Нової української школи передбачає виховання, що ґрунтується на цінностях.
З метою всебічного розвитку особистості як найвищої цінності суспільства МОН України пропонує у 2019/2020 н.р. належну увагу присвячувати ціннісним орієнтирам сучасної української школи, зокрема:
– морально-етичним (гідність, рівність, справедливість, толерантність, культурне різноманіття, турбота, чесність, довіра та ін.);
– соціально-правовим (верховенство права, нетерпимість до корупції, патріотизм, екологічно-етична цінність, соціальна відповідальність та ін.);
– особистісно-зорієнтованим (самореалізація, лідерство, свобода, відповідальність та ін.).
Уже є перелік тем для Першого уроку.
Заклади освіти самостійно визначають конкретні теми уроків з обов’язковим урахуванням вікових особливостей учнів.
Для дітей 1-4-х класів доречними будуть наступні теми:
«Поговоримо про дружбу»;
«Добро починається з тебе»;
«Чесність та довіра – основа добрих стосунків»;
«Як стати кращим»;
«Здоров’я природи – здоров’я людини» та ін.
Учням 5-9-х класів стануть у нагоді такі теми:
«Ми – жителі планети Земля. Ми – рівні»;
«Щастя: пункт призначення чи спосіб подорожувати?»;
«Герої завжди поміж нас»;
«Що означає бути справедливим?»;
«Що означає бути лідером?»;
«Для чого людям совість?»;
«Толерантність та взаємоповага як запорука мирного співіснування» та ін.
Для учнівської молоді 10-11-х класів будуть корисними обговорення на теми:
«Правовий статус людини і громадянина в Україні»;
«Людина серед людей»;
«Свобода в житті людини та її межі»;
«Власний шлях до самореалізації або як стати особистістю»;
«Верховенство права: дороговказ чи лише декларація?»
«Корупція та фаворитизм як крадіжка твого майбутнього» та ін.
***
Колеги, погодьтеся, якщо ви прийдете до учнів з лекцією про чесність або совість: «Потрібно бути чесними, справедливими, патріотами…» – такий урок не буде мати особистісної значущості для дитини.
Компетентнісний підхід має на увазі навчання через досвід. Вправа «Ринок праці» – це реально діяльнісна вправа. Її можна проводити не тільки першого вересня, а й у будь-який момент.
Конструювання знань, або навчання через досвід має чіткий цикл (за Дейвідом Колбом):
1. Досвід (діти обирали цінності і вписували на окремих папірцях свої власні).
2. Рефлексування (обмінювались враженнями після обміну, чи вдалося, як себе почували).
3. Узагальнення (робота в групах, вибір 7-ми цінностей від усіх).
4. Застосування знань на практиці (тема уроку).
Ціннісно орієнтована освіта – в пріоритеті. І не тільки тому, що про це написали в Наказі до 1 вересня 2019 року.
Людина стоїть на цінностях. Ми бачимо світ таким, якими є наші цінності. Ми спілкуємось із світом так, як нами керують наші цінності. Бо немає нічого ціннішого за людську душу.
Читайте також:
На що орієнтуватись у 2019-2020 н.р.? Топ-10 трендів в освіті
Атлас нових професій. Що чекає освітян?
bogosvyatska.com 
Доброго ранку! Дякую за цікаву вправу. Планую використати на риториці.
ПодобаєтьсяПодобається
Дякую Вам, Анно Іванівно 🙂 Я дуже надихнулась і завтра поділюсь з дітьми 🙂
ПодобаєтьсяПодобається
Справжні вчителі! Усе краще – дітям!))
ПодобаєтьсяПодобається
Дякую за чудову ідею!
До речі, такий “ринок цінностей” можливий під час вивчення художніх творів, таких як “Маленький принц” чи “Гобсек”.
Дякую, дякую!
Ви надихаєте!
ПодобаєтьсяПодобається