Колективна діяльнісна вправа «Ринок цінностей»

Дорогі колеги, сьогодні проводила на педагогічній раді однієї школи у Львівській області колективну вправу, аби змотивувати і зацікавити вчителя кожного предмету запропонувати щось схоже або ідентичне для свого класу 1 вересня. Адже на всіх чекає святковий Перший урок. Повернулась додому і подумала, що, можливо, і ви захочете скористатись ідеєю і провести для своїх дітей.

Спочатку поділюсь вправою, а потім поясню вибір саме такої форми і змісту для Першого уроку.

Вправа називається «Ринок цінностей» і стосується вона, виходячи з назви, саме цінностей. У її виконанні беруть участь всі учні класу. Її можна проводити з 2 по 11 клас, просто для кожної вікової категорії будете добирати свої набори цінностей. Для початкової школи, приміром, це буде «батьківська турбота», «рідний дім», «здоров’я батьків», «дружба», «комп’ютер». Для старшокласників – «свобода», «кохання», «справедливість», «можливість вибору», «красиве тіло», «влада» тощо.

Етап перший. У вчителя заготовлена скринька з цінностями.

Пропонуємо дітям наосліп обрати зі скриньки по 4 папірці, на кожному з яких написані цінності. Читати самому можна, але поки однокласникам не показуємо.

Говоримо дітям: «Деякі з цих цінностей ви можете поділяти, деякі вам чужі. Але вони вам випали».

Етап другий. Роздаємо учням по одному маленькому чистому папірцю і пропонуємо написати на ньому одну цінність, яку вони не одержали, але яка є дуже важливою в їхньому житті.

Етап третій. Говоримо дітям: «Уявіть, ви зараз знаходитесь на ринку цінностей. Вам необхідно спробувати обміняти ту цінність, яка для вас є чужа. Для цього потрібно проявити винахідливість і підприємливість. Дозволяється навіть робити комбінації: міняти дві цінності на одну. Ви маєте зробити один обмін з ким хочете». Пропонуємо дітям підвестися і ходити класом, обмінюючись цінностями. Через 3-5 хвилин усі обміни відбулись.

Ось, наприклад, які були обміни в парах сьогодні на педраді (до речі, вчителі були позитивно збуджені і активні під час виконання вправи):

Тепер важливо відрефлексувати те, що відбулось на «ринку цінностей»:

– Чи задоволені ви прийшли з ринку цінностей?

– Чи всі віддали те, що не подобається і отримали те, що вам потрібно?

– Що ви відчуваєте?

– Чи легко було виконати завдання? Поясніть.

І нехай одне з ваших питань стосується підприємливості:

– Кому вдалося здійснити дуже гарний, вигідний обмін?

Вислуховуємо історії обмінів. Як правило, охочіх поділитися враженнями знаходиться багато.

Після того, як всі висловляться, робимо важливий висновок:

Кожен має свій набір цінностей. І кожен по-різному інтерпретує цінності.

Хтось має від природи красиве тіло і легко віддасть у грі цю цінність. Для іншого красиве тіло – це історія поту, дієт, відмови від солодких задоволень, і це є реальною цінністю.

Тепер можемо спитати:

– А що ви вписали на своїх чистих листочках?

Етап четвертий. Узгодження. Об’єднуємо учнів у групи. Завдання: із всіх записів, що має група на своїх листочках, визначити 7 найважливіших цінностей.

Коли групи готові, вислуховуємо короткі звіти: що обрали. Наприклад:

Питання-узагальнення:

– Які цінності ви обирали і чому?

– Які цінності переважають: духовні чи матеріальні?

– Які критерії відбору цих 7-ми цінностей?

Після роботи в групах і аргументації вчитель зможе вийти на ту тему, яку він збирається підняти на уроці.

Тепер обіцяне пояснення, чому саме ця вправа.

Ідея Нової української школи передбачає виховання, що ґрунтується на цінностях.

З метою всебічного розвитку особистості як найвищої цінності суспільства МОН України пропонує у 2019/2020 н.р. належну увагу присвячувати ціннісним орієнтирам сучасної української школи, зокрема:

– морально-етичним (гідність, рівність, справедливість, толерантність, культурне різноманіття, турбота, чесність, довіра та ін.);

– соціально-правовим (верховенство права, нетерпимість до корупції, патріотизм, екологічно-етична цінність, соціальна відповідальність та ін.);

– особистісно-зорієнтованим (самореалізація, лідерство, свобода, відповідальність та ін.).

Уже є перелік тем для Першого уроку.

Заклади освіти самостійно визначають конкретні теми уроків з обов’язковим урахуванням вікових особливостей учнів.

Для дітей 1-4-х класів доречними будуть наступні теми:

«Поговоримо про дружбу»;

«Добро починається з тебе»;

«Чесність та довіра – основа добрих стосунків»;

«Як стати кращим»;

«Здоров’я природи – здоров’я людини» та ін.

Учням 5-9-х класів стануть у нагоді такі теми:

«Ми – жителі планети Земля. Ми – рівні»;

«Щастя: пункт призначення чи спосіб подорожувати?»;

«Герої завжди поміж нас»;

«Що означає бути справедливим?»;

«Що означає бути лідером?»;

«Для чого людям совість?»;

«Толерантність та взаємоповага як запорука мирного співіснування» та ін.

Для учнівської молоді 10-11-х класів будуть корисними обговорення на теми:

«Правовий статус людини і громадянина в Україні»;

«Людина серед людей»;

«Свобода в житті людини та її межі»;

«Власний шлях до самореалізації або як стати особистістю»;

«Верховенство права: дороговказ чи лише декларація?»

«Корупція та фаворитизм як крадіжка твого майбутнього» та ін.

 ***

Колеги, погодьтеся, якщо ви прийдете до учнів з лекцією про чесність або совість: «Потрібно бути чесними, справедливими, патріотами…» – такий урок не буде мати особистісної значущості для дитини.

Компетентнісний підхід має на увазі навчання через досвід. Вправа «Ринок праці» – це реально діяльнісна вправа. Її можна проводити не тільки першого вересня, а й у будь-який момент.

Конструювання знань, або навчання через досвід має чіткий цикл (за Дейвідом Колбом):

1. Досвід (діти обирали цінності і вписували на окремих папірцях свої власні).

2. Рефлексування (обмінювались враженнями після обміну, чи вдалося, як себе почували).

3. Узагальнення (робота в групах, вибір 7-ми цінностей від усіх).

4. Застосування знань на практиці (тема уроку).

Ціннісно орієнтована освіта – в пріоритеті. І не тільки тому, що про це написали в Наказі до 1 вересня 2019 року.

Людина стоїть на цінностях. Ми бачимо світ таким, якими є наші цінності. Ми спілкуємось із світом так, як нами керують наші цінності. Бо немає нічого ціннішого за людську душу.

Читайте також:

На що орієнтуватись у 2019-2020 н.р.? Топ-10 трендів в освіті

Атлас нових професій. Що чекає освітян?

«Я – учитель!» Роздуми про одну успішну професію

Кольорові питання-сюрпризи

4 thoughts on “Колективна діяльнісна вправа «Ринок цінностей»

Add yours

  1. Дякую за чудову ідею!
    До речі, такий “ринок цінностей” можливий під час вивчення художніх творів, таких як “Маленький принц” чи “Гобсек”.
    Дякую, дякую!
    Ви надихаєте!

    Подобається

Напишіть відгук

Заповніть поля нижче або авторизуйтесь клікнувши по іконці

Лого WordPress.com

Ви коментуєте, використовуючи свій обліковий запис WordPress.com. Log Out /  Змінити )

Google photo

Ви коментуєте, використовуючи свій обліковий запис Google. Log Out /  Змінити )

Twitter picture

Ви коментуєте, використовуючи свій обліковий запис Twitter. Log Out /  Змінити )

Facebook photo

Ви коментуєте, використовуючи свій обліковий запис Facebook. Log Out /  Змінити )

З’єднання з %s

Блог на WordPress.com .

Up ↑

%d блогерам подобається це: