Прийом “Комунікативна атака”

Сенс прийому полягає в тому, щоб уже на початку взаємодії з дітьми захопити, мобілізувати, «зібрати» їх, дати щось таке, що змусило б учнів моментально включитися в урок:

– використання несподіваних або абсурдних предметів (чорна і біла троянда, ключ, скринька), дій, фраз, завдань, загадок;

– щось цікаве, хвилююче.

Наприклад, питання «Хто бачив у зоопарку вовка?» – на початку уроку за оповіданням «Лобо» Е. Сетона-Томпсона.

Або, привітавшись з дітьми, почніть повільно писати на дошці великими літерами:

«Т Р А Н С Т Р Ь О М Е Р».

Поки ви пишете, діти заспокояться після перерви і будуть зачаровано спостерігати. Пишіть ду-у-у-уже повільно. Потім спитайте: «Хто знає, що це таке?» Повірте, буде тиша і здивування. А далі оголошуйте нову тему уроку: «Тумас Транстрьомер – шведський поет, лауреат Нобелівської премії 2011 року».

Загадка, несподіванка, подив, таємниця, посмішка – найкраща мотивація до пізнання нового!

Читайте також:

20 веселкових ідей для уроків

Смайлик на долоні як оцінка

Гра “Звичайне диво”

Вправа “Острови”

Напишіть відгук

Заповніть поля нижче або авторизуйтесь клікнувши по іконці

Лого WordPress.com

Ви коментуєте, використовуючи свій обліковий запис WordPress.com. Log Out /  Змінити )

Google photo

Ви коментуєте, використовуючи свій обліковий запис Google. Log Out /  Змінити )

Twitter picture

Ви коментуєте, використовуючи свій обліковий запис Twitter. Log Out /  Змінити )

Facebook photo

Ви коментуєте, використовуючи свій обліковий запис Facebook. Log Out /  Змінити )

З’єднання з %s

Блог на WordPress.com .

Up ↑

%d блогерам подобається це: