Розкажу про цікаву форму роботи, яка на уроці займає буквально 1-1,5 хвилини. Це різновид текстів «нової природи» – книжкові інсталяції (від англ. to install – встановлювати).
Інсталяцію не малюють, не пишуть, а складають з окремих частин – встановлюють.
Книжкова інсталяція – це просторова композиція, створена з книжкових видань. І народжується тривимірний об’єкт, книжкова
«скульптура».
У якості «матеріалу» можна використовувати підручники, які діти носять з собою у рюкзаку, книги з кабінету літератури або із шкільної бібліотеки.
Більше ідей – у запису онлайн-інтенсиву “Нові трюки, стратегії, традиції залучення учнів до читання: онлайн і офлайн”.
Докладніше – за покликанням…
При вивченні будь-якої теми часто маємо справу з символами, образами, ключовими поняттями, які можна відтворити за допомогою книжкової інсталяції.
Ідеї для втілення прийдуть самі, головне – дати волю фантазії і уяві.
Так, при вивченні казки «Хлопчик-зірка» О.Вайльда у 5 класі, можна запропонувати учням створити інсталяцію «Зірка».
Вивчаючи твори про Різдво («Різдвяна пісня в прозі» Ч.Діккенса, «Дари волхвів» О.Генрі), зробимо інсталяцію «Ялинка», яку діти самі запропонують прикрасити мандаринками і цукерками, а також паперовими ангелами.
Моя знайома вчителька зі Львова Уляна Мартюк із своїми учнями у книжкових тривимірних композиціях втілила і «Міст Мірабо» Г.Аполлінера, і сокиру з роману Ф.Достоєвського «Злочин і кара», і навіть жука з новели Ф.Кафки «Перетворення»! Докладніше.
Створювати книжкові інсталяції надзвичайно весело. Під час виконання цих простих завдань серед учнів панує атмосфера творчості і захоплення. Байдужих немає! Кожен хоче долучитися до створення композиції.
І не біда, що такі «книжкові скульптури» створюються на кілька хвилин, що вони крихкі і недовговічні, адже ця вправа, як і основний символ уроку, запам’ятається надовго. Те, що зроблено власними руками, має вагу і цінність. Те, чого ми торкалися, зберігається в пам’яті кінчиків пальців назавжди. Згадуючи казку «Хлопчик-зірка», ваші учні обов’язково будуть уявляти перед очима інсталяції, які вони створювали на уроці.
Із досвіду використання цієї вправи помітила: скільки б не було груп учнів, що створюють інсталяції, у кожної групи вийде своя унікальна неповторна композиція. Не вірите? Перевірте!
Вийшов мій новий електронний посібник “50 смачних ідей для уроків”. Дивитися відеоогляд:
Дізнатися докладніше – натискайте на обкладинку книги:
Додатково по темі:
Курс-практикум “Онлайн-розминки для дистанційного уроку”
bogosvyatska.com 
Дякуємо за добірку форм заохочення школярів до читання…Вдячні за те, що поділилися досвідом. Натхнення Вам!!!
ПодобаєтьсяПодобається
І вам натхнення на кожен день! І спільних відкриттів разом з учнями!
ПодобаєтьсяПодобається